ATT FRÄMJA JÄMSTÄLLDHET MELLAN KVINNOR OCH MÄN I EN FÖRÄNDERLIG EKONOMI  . Recept n.23 Självutvärderingsmaterial för lärare Vad Självutvärderingsmaterial för lärare om jämställdhet i pedagogik. Svenska Kommunförbundet har tillsammans med Lärarförbundet utvecklat ett självutvärderingsmaterial om jämställdhet i skolan. Syftet är att underlätta utveckling av jämställdhetspedagogik mellan flickor och pojkar. Materialet består av ett frågeformulär och ett häfte med fakta och forskning inom jämställdhetsområdet. Hur mycket Det är inga direkta kostnader: förutom kostnaden för självutvärderingsmaterialet kan utvärderingen göras av lärarna och av jämställdhetsexperter, om dessa redan finns inom skolpersonalen. Hur Läraren går igenom frågeformuläret och reflekterar kring den pedagogik som används i klassrummet. Områden som täcks av materialet och exempel på frågor: 1. Tid och uppmärksamhet: Hur fördelar du din tid mellan pojkar och flickor när de håller på med självständigt arbete? Hur ofta och hur länge tar flickor respektive pojkar hjälp? Be en kollega att delta vid några av dina lektioner och ge dig återkoppling. 2. Ämnen och perspektiv: återspeglas både kvinnors och mäns, flickors och pojkars erfarenheter och intressen i ditt pedagogiska arbete? Om inte, varför? 3. Övningsmaterial: I vilken utsträckning återspeglas respektive kön i det skriftliga materialet och dataprogram? Hur kan du få bort könsstereotypa budskap? 4. Flickor och pojkar - föreställningar och förväntningar: Vilka förväntningar och krav har du på flickor respektive pojkar? Hur reagerar du om ett barn bryter de rådande könsrollerna (och gör otraditionella handlingar och val)? 5. Trakasserier på grund av kön: har du märkt någon form av könstrakasserier gentemot en elev av en lärare eller elev? Är det vanligt med könsord i språket? Hur handskas du med det? 6. Traditionella könsbaserade karriärval: Hur kan du stödja bredare karriärval bland eleverna och få dem att se fler möjligheter? Varför Det sätt som flickor och pojkar behandlas på i skolan bidrar till att forma deras förståelse av vad som är kvinnligt och manligt. Från forskning inom skolans ram, kommer det fram att det finns en skillnad i sättet på vilket pojkar och flickor behandlas i klassrummet. Det är huvudsakligen att traditionellt manligt perspektiv som återspeglar sig i skolämnena. En stor andel resurser tilldelas pojkar i form av tid, utrymme, pengar. Det finns därför ett behov av nya metoder för att utveckla pedagogik. Resultat Ökad kunskap och medvetenhet om jämställdhet i skolor. Jämställdhet genomdrivs genom den "nya" pedagogiken och stereotypa föreställningar om könen försvinner. Jämnare fördelning av resurser mellan flickor och pojkar. Det blir möjligt för elever att utveckla sin kapacitet oberoende av kön. MER INFORMATION Christin Norberg Granberg, Svenska Kommunförbundet 118 82 Stockholm, Sverige E-post: christin.n.granberg@svekom.se