PROMOVER LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN UNA ECONOMÍA CAMBIANTE  . Receta n.32 COMETT y WiTEC, 1988 - 1995 QUÉ ES El propósito originario del programa COMETT era incrementar la competitividad europea realizando iniciativas de formación avanzada. Se preveía una cooperación entre las universidades y las industrias para favorecer la formación en el sector tecnológico. Se establecieron acuerdos de formación a la empresa, períodos de aprendizaje para estudiantes en países extranjeros y proyectos de cooperación para la formación. Sin embargo, siendo la mayoría de los participantes hombres, WiTEC, uno de los asociados al proyecto, decidió ocuparse de las exigencias de las mujeres en el sector de la tecnología. WiTEC se proponía: el incremento del número de las estudiantes y de las trabajadoras en el sector de las ciencias, de la ingeniería y de la tecnología; la suministración de sostén y asistencia; la elaboración de programas de acción y nuevas iniciativas formativas. Además, WiTEC se dedicó a la organización de períodos de aprendizaje para mujeres estudiantes en esos sectores donde se encontraban subrepresentadas (ingeniería, informática y management). CUÁNTO Para la organización de los períodos de aprendizaje, los asociados nacionales han aprovechado subvenciones otorgadas en un primer momento por el COMETT y, sucesivamente, por el programa "Leonardo da Vinci". CÓMO En Suecia, los aprendizajes del WiTEC (de 3 a 12 meses en diferentes países europeos) han suscitado un enorme interés. Aproximadamente 200 jóvenes suecas entre los 20 y los 30 años han adherido a la iniciativa. Las estudiantes interesadas tenían que rellenar una solicitud y enviarla, junto con un CV, a las empresas. Dicha experiencia les ha ofrecido la posibilidad de analizar la vida laboral y familiarizarse con el mundo de trabajo. WiTEC les pidió a todas las participantes que redactaran una relación para reflexionar sobre sus experiencias y, en particular, sobre la cuestión de Igualdad de Oportunidades. POR QUÉ Sólo un bajo porcentaje de mujeres que acceden a la universidad eligen los sectores de la ciencia y de la tecnología. Una tasa aún inferior es la relativa al sector industrial o a otros puestos que pueden influir en el desarrollo tecnológico. Lo que produce una pérdida de competencias y capacidades intelectuales que podrían impulsar el desarrollo tanto de la industria como de la sociedad. Es fundamental poner de relieve la desigualdad de condiciones entre mujeres y hombres y dirigir la atención de las jóvenes, de los dirigentes y de los compañeros de trabajo a dicho asunto, para disminuir la desigualdad de género en la industria. RESULTADOS El programa de aprendizaje para las estudiantes ha alcanzado resultados muy positivos. Desde 1991, 200 jóvenes suecas han trabajado en países extranjeros experimentando una experiencia eficaz que, en la mayoría de los casos, les ha permitido enriquecerse. REFERENCIAS: AGNETA HANSSON - CENTRE FOR WORKING LIFE RESEARCH AND DEVELOPMENT - HALMSTAD UNIVERISTY - BOX 823 - 301 18 HALMSTAD - SUECIA